Résumé de descriptive

On avait fait un résume des points à connaître en descriptive...
Les voici...

http://www.mediafire.com/file/ilg0hxznehz/Dessin.pdf

Le lien vers le résumé de descriptive n'est plus à jour, est-il possible de le remettre en ligne ?

Voilà...

Amuse toi bien et n'hésite pas à poser des questions sur ce que tu ne sais pas faire.

http://www.mediafire.com/?ilg0hxznehz

merci bien , je n'y manquerais pas

merci beaucoup ! je m'en sors beaucoup mieux qu avec le syllabus

Fanny a écrit:merci beaucoup ! je m'en sors beaucoup mieux qu avec le syllabus

Pareil, un grand merci!

Bien mieu que le syllabus ! Merci

Personne n'a encore posé de questions sur le cours de descriptive?!?

N'hésitez pas à poser des questions...

Ne laissez pas accumuler la matière. Vous allez arriver dans les génératrices et les congés ce qui beaucoup plus compliqué que ce que vous voyez pour le moment.

P.S. : Bon courage...

Dans l'exposé du ficher dessin, j’ai regardé "la rotation".
Je constate qu'elle n'est pas faite en entier car seule une projection a été tournée ! Un objet qui tourne, il tourne dans toutes les projections !
Rm générale L'objet du cours est d'expliquer et pas de donner les procédures ; c'est à l'étudiant à construire sa logique de résumé.
Les outils nécessaires aux résolutions des exercices sont expliqués dans le cours et des exercices sont, soit annotés ou expliqués, mais jamais de procédure explicite n’est proposée [b]car la compréhension permet de ne pas devoir mémoriser.
L’étudiant qui mémorise une procédure mémorise en généralement un dessin et le jour du module, il ne sait rien faire car le dessin proposé ne correspond jamais au dessin utilisé dans la procédure.
Si l’étudiant construit ou trouve une procédure sur des notes, celle-ci lui permet apparemment de comprendre mais cela n’est que la première étape ; une relecture des raisons données dans le cours peuvent peut-être l’aider à comprendre. Si l’étudiant sait pourquoi il fait une construction et dans quel but (expliquer plusieurs fois en classe), il aura commencé le début de la compréhension.
Je suis à leur écoute s’ils ont des questions. Un petit dessin vaut mieux que de longues explications.
De toute façon quand vous aurez compris, vous constaterez qu’il n’y a rien à comprendre, à part : connaître la signification physique des problèmes posés et (le théorème).
Bon travail et courage

J'espere que je comprendrais au moins un peu avec ca :s